jueves, 11 de mayo de 2017

MOOC Visual Thinking

Visual Thinking

Me presento


Soy Magdalena Pastor iniciando un nuevo MOOC " Visual Thinking en educación."
Mi primer dibujo que realizo es mi avatar donde reflejo mis características personales, por un lado las gafas y por otro la Literatura a través de un libro y un gorro de cucurucho que representa a la MagaDalena.


Maestra por vocación unas veces Magdalena y otras MagaDalena, una vez jubilada, tengo un defecto, que es; seguir formándome, continúo siendo embajadora eTwinning, participo en diversos proyectos colaborativos eTwinning, Me gusta la Literatura infantil con la que he trabajado como impacto motivacional para desarrollar proyectos y sigo enredada en lasTIC



Y el segundo dibujo ha sido mi autorretrato aunque no me parezco en nada , debo presentarlo 

Al Iniciar este MOOC, pretendo dejar de tener miedo a dibujar, y poder plasmar los dibujos sin miedo.  
Selecciono el vídeo de VisualMooc U1 Objetivos de Garbiñe Larralde en el que nos aclara el curso 

Y el video "Pierde el miedo a comunicarte con gráficos. Tips de Pensamiento Visual"  de Francisco Javier Sánchez González


partiendo no sólo de esto vídeos si no de muchos mas y de documentos pertinentes que aparcen en esta unidad 1,  me planteó ;

  ¿Qué es Visual Thinking para mi?

En mis aulas de educación infantil en las que he trabajado durante muchos años, he conseguido que los pequeños realizarán mapas conceptuales a través del dibujo y que una fórmula de memorizar poemas las realizarán a través de pictogramas y a través de la plástica, música etc…todo aquello que se hacía en mis aulas, y me pregunto, ¿fueron estas tareas de animación a la lectura un paso previo a Visual ThinKing?,

Rafa Vivas nos habla de ,Visual ThinKing ejerció de abogado durante varios años, hasta que se dio cuenta que no le gustaba y empezó a ilustrar cuentos infantiles. De ahí pasó a ser una de nuestras referencias en el Visual Thinking en España .

Los dibujos liberan nuestro cerebro de bla, bla blas: Rafael Vivas at TEDxRetiro

 Para mi Visual ThinKing es una forma de expresar ideas a través de dibujos.


  • ¿Qué puede aportar a tu forma de trabajar?
  • ¿Cómo podrías utilizarlo en tu ámbito profesional? 
  • Y si te dedicas a la formación, ¿crees que tu alumnado podría utilizarlo para aprender?


Los garabatos   propuestos, con los que me permitido  dibujar durante  la primera semana  me han permitido plasmar los siguientes dibujos



viernes, 17 de febrero de 2017

Cartagena trimilenaria

El patrimonio es un tesoro


 


El patrimonio es el tesoro que concentra aquellas cosas que nos unen y que nos representan como sociedad: la lengua, la música, la Literatura, las costumbres o sus fiestas, la comida, la flora y la fauna autóctonas, las más variadas expresiones culturales que nos identifican y su arquitectura y que, si bien se transforman con el tiempo, mantienen siempre viva su raíz original. El patrimonio está directamente relacionado con nuestra historia y también con nuestra cotidianeidad.

El patrimonio cultural es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad, mantenida hasta la actualidad y transmitida a las generaciones presentes y futuras

Hoy voy a conocer un poco sobre el Patrimonio de la ciudad de Cartagena de España, para ello   vamos a revisar  un poco su historia.
Cartagena bañada por el Mediterráneo es una mezcla de culturas desde Mastia antigua etnia ibérica, perteneciente a los Tartessos, hacia el año 227 a. C fue cartaginesa (Quart Hadas), en el 44 a.C. romana y recibiría el título de colonia bajo la denominación de Colonia Urbs Iulia Nova Carthago Polibio en LA CIUDAD DE CARTHAGO NOVA va describiendo su situación… “Está situada hacia el punto medio del litoral español, en un golfo orientado hacia el Sudoeste. La profundidad del golfo es de unos veinte estadios y la distancia entre ambos extremos es de diez; el golfo, pues, es muy semejante a un puerto…”
Por nuestra ciudad pasaron los vándalos, los visigodos, las tropas de Justiniano, los árabes , la conquista por Alfonso X etc.., Miguel de Cervantes Saavedra estuvo en Cartagena dos veces: en 1568 y en 1581. Y en Viaje del Parnaso (1614). Capítulo primero del Viaje del Parnaso. , la definió así

En el siglo XVII Cartagena vuelve a resurgir siendo elegida como capital del Departamento Marítimo del Mediterráneo , en esta época surge un actor cómo Isidoro Máiquez (Cartagena, 17 de marzo de 1768 - Granada, 18 de marzo de 1820), actor español a caballo entre el siglo XVIII y el XIX, considerado uno de los mejores de su época. Hombre ilustrado, que se comprometió con la causa liberal y fue retratado por Goya en 1807 y tras un nuevo período de crisis en la segunda mitad del XIX verá un nuevo despegue de Cartagena a causa del gran auge de la minería, que sirvió de estímulo para la industria y el comercio. Será ésta la época en que Cartagena, tras las destrucciones provocadas por la Revolución Cantonal de 1873, adquiere su fisonomía actual, al construirse numerosos edificios de carácter público y privado, que recogen las tendencias eclécticas y modernistas entonces imperantes.

El escritor Hans Christian Andersen visitó la ciudad e 1862 se hospedó en la Fonda francesa y quedó prendado por la ciudad: «En ella soñé que caminaba por las profundidades del mar»

Durante esta época podemos encontrar al arquitecto Víctor Beltri  que transformó parte de la ciudad. nacido en Tortosa (Tarragona) el 15 de abril de 1862 y murió en Cartagena el 4 de febrero de 1935. Se trata del representante más importante del modernismo en la Región de Murcia. Llegó a Cartagena cuando tenía 33 años, dónde desarrolló sus proyectos más importantes.Algunos de los edificios han dejado huella y en el 2012 se celebró en Cartagena el 150 aniversario .  El CEI. Pipiripao de Cartagena realizó un precioso proyecto sobre el Modernismo en la ciudad coincidiendo con este aniversario,  en el que estuvo invitado su biznieto Gillermo Cegarra Beltrí.

El gran músico Antonio Álvarez Alonso (11 de marzo de 1867 Martos, Jaén - 21 de junio de 1903 Cartagena) se quedó a vivir en Cartagena dando a esta ciudad la creación de su mejor obra, el pasodoble “Suspiros de España” el maestro Alonso ante el escaparate de una confitería de Cartagena se fijó en un dulce típico de almendra y merengue “los suspiros” estos dulces fueron su inspiración para bautizar su nueva obra Suspiros de España que fue estrenada en 1902

El pintor Manuel Wssel de Guimbarda (La Habana, Cuba, 26 de noviembre de 1833 Cartagena, España, 9 de mayo de 1907, Ussel pintó para el Café Imperial, el Ateneo, y el retablo de la iglesia de Santa María de Gracia,pero donde dejó auténtica huella fue en la Basílica de la Caridad, donde decoró la bóveda del camarín y los muros con las imágenes de los Cuatro SantosSan Isidoro, San Leandro, Santa Florentina y San Fulgencio, así como Santa Teresa de Ávila y San Juan de Dios

El escritor Ramón J. Sender escribió Míster Witt en el cantón es una novela histórica escrita en 1935 por con la que ganó ese mismo año el Premio Nacional de Narrativa. localiza en la rebelión ocurrida en el llamado Cantón de Cartagena. En este entorno, el ingeniero Jorge Witt se involucra en una historia de celos con su esposa Milagritos Rueda. Y muchos escritores mas , mas actuales podemos encontrar la académica de la Lengua Carmen Conde el poeta Antonio Oliver y al académico Arturo Pérez Reverte....

Pero para no alargarme mas,  vamos a iniciar  un paseo por  este patrimonio tan rico y extenso.


Podemos hacernos una visión de todo lo que podemos encontrar en Cartagena,  pero es tal la riqueza patrimonial que es difícil plasmarla.


No podemos olvidar las Fiestas, tradiciones y  festivales


Fotografías realizadas por Magdalena Pastor Noguera

domingo, 29 de enero de 2017

Garabatember2017 y yo

#Garabatember2017 y yo



Durante el mes de Diciembre me atreví a sumarme a @garabatember2017, pensé que me quedaría en los primeros días, no me atrevía a hacerlo, nunca se me ha dado bien dibujar aunque me ha encantado pintar. Al ver los garabatos recordé mi paso con mis alumnos de infantil cuando les hacía un garabato en el papel y ellos tenían que dibujar algo, y pensé si ellos lo conseguían por qué yo no iba a intentarlo , gracias a Garbiñe que siempre me ha animado, a Clara a Ramón que insistían, he llegado al día 31 ilusionada. Por fin he conseguido dibujar, mejor o peor, pero he perdido el miedo al que dirán.




Copie los garabatos en un powert point para ir viendo cada día el que tenía que realizar,cada noche empezaba uno de los garabatos en mi cuaderno , le daba la vuelta hasta que mi imaginación me decía el dibujo que podía realizar, con mi lápiz le daba la forma y con mis rotuladores lo perfilaba una vez terminado lo fotografiaba con el móvil y le pasaba el CamScaner para blanquearlo. Los dibujos realizados los iba guardando y exponiendo, y me atreví a utilizar PicsArt tanto en el móvil como en el Pc y Fresh paint en el PC






¡GRACIAS #dibújamelas POR ESTA BONITA EXPERIENCIA!

jueves, 22 de septiembre de 2016

Autorretrato lingüístico de Magdalena

Autorretrato lingüístico de Magdalena

También me sumo con mi autorretrato lingüístico al día de las lenguas.

Hace muchos  años mis padres vivían en una zona costera de Castellón de la Plana en el Grao de Burriana, un pueblo muy bonito y del que guardo gratos recuerdos, la casa estaba muy cerca de la playa. Mis padres estaban muy ilusionados y querían que su primer hijo fuera una niña y aquí estoy yo.

 El trabajo de mi padre impidió que pudiera viajar con  mi madre a Mazarrón  para que pudiera dar a luz en la casa de mi abuela materna, una casa de campo, mi madre fue atendida  y asistida por la partera o comadrona (actual  matrona)  y nací un 8 de Agosto en plena época estival, en el mes de  las cabañuelas, y creo que por este motivo me gusta tanto el campo y la playa.
Recuerdo un gran algarrobo en el centro de las casas, al que llamaban; el garrobo o garrofero cuyo fruto la algarroba le decían garroba o garrufa, era el lugar dónde  se ponían todas las vecinas con sus sillas para charlar y descascarillar almendras, o hacer otras faenas o tareas y decían que estaban  tomando la fresca y charlando amigablemente. 
Recuerdo el olor al horno encendido  y todavía diferencio en mi  pituitaria el olor del pan amasado y del pan cocido, a los guisantes le decían pésoles, a las alcachofas eran los alcanciles,  la playa era la praya, acostarse era ir al cine de las sábanas blancas, eran tantas las palabras diferentes que parecía otra lengua, hoy día casi inusuales, decían asín debes sentarte,  asín en lugar de así, palabras típicas del campo, palabras que eran utilizadas por esas personas curtidas, por el trabajo labriego, con muy pocos conocimientos lingüísticos, pero ricas en cultura popular.

Recuerdo que mis padres siempre me contaban que en unas habitaciones de la casa de mis abuelos paternos, en la Cañada Gallego estuvo la escuela,  las mesas del maestro todavía se conservan, mi padre guardó muchos libros con los que él estudiaba y de los que cogió la afición por las lecturas de las fábulas de Iriarte y Samaniego, poesías y cuentos, muchos nos los contaba cuando éramos pequeños, y al cabo de los años hemos descubierto  un cuaderno, en el que mi padre  ejercitaba su memoria, escribiendo muchos poemas y retahílas que aprendió de pequeño, es un cuaderno que conservamos con gran cariño. 

Bueno continúo con mi viaje hacia Castellón, mi padre por su  trabajo no pudo conocerme hasta los 10 días, viajó  a casa de mis abuelos para conocer a su primer retoño y en aquellos trenes de asientos de madera, el correo,  regresamos a casa.
En Castellón empiezo a hablar por lo visto fui muy retraída y tímida, una niña buena, que jugaba con los patitos que criaba mi madre y mi perro Titi, allí empecé a hablar a conocer palabras valencianas, como plorar, fora, filla, xiquet,  recuerdo unas frases que mi madre siempre las repite, cuando recordamos Castellón, la vecina del bajo decía, refiriéndose a mi hermano Agustín recién nacido que estuvo muy enfermo, “La meua filla en tota la nit, no ha tancat els ulls, i no ha pogut dormir, el xiquet de dalt s´ha passat tota la nit plorant”.
No puedo olvidar el refrán de la Candelaria, “Si la candelaria plora l´hivern está fora, si no plora ni dins ni fora”.
Así pasaron los años y regresamos a Murcia,  nos ubicamos en Cartagena  dónde nació la pequeña de la familia, mi hermana Gine, la dicharachera, la alegría  de la casa ,la polvorilla, en Murcia decimos la alegría de la huerta…
Fui creciendo y mira por dónde cuando realizaba 5º de bachiller  realicé un reportaje  sobre las fotonovelas, tan en auge en aquellos momentos, sobre todo de Corín Tellado  que era la más leída, fui  tomando notas  tanto en los kioskos como del público que pasaba por la calle. El argot de aquella época me encantaba empecé a utilizar pequeñico,  bonica, y me di cuenta que había palabras que desconocía, aprendí a comerme las s finales, esa s aspirada, que hace tan peculiar el habla murciana, fui conociendo refranes cartageneros “eres más duro que las cortinas” del Maíquez, el Maíquez, era un cine cuyas cortinas tardaban muchísimo en abrirse y cerrarse, “Tengo las zapatillas rotas de tanto subir al Molinete para ver venir la fragata de mi Pepe”, los hombres se iban embarcados y decían una fecha de vuelta pero tardaban mucho mas, y el Molinete, una de las 5 colinas, es un cerro alto  dónde se divisa  la entrada del puerto de Cartagena.
En aquellos años, una forma de divertirnos fue ir al cine de los Juncos, un cine abierto en
un parque cerrado donde lo pasábamos muy bien y memoricé los anuncios de la época, "Espumoso, maravilloso siempre polvos takata", o la frase "el de la gorra que corra", se le decía al acomodador cuando tenía que salir corriendo porque algún grupo se estaba peleando.


Así fui adquiriendo  mi bagaje lingüístico tanto en el colegio como en la calle y un día en la Universidad, me di cuenta que podía realizar juegos con las palabras  con un compañero y nadie nos ganaba,  estudié filología francesa y mira por donde me veo aprendiendo nuevas palabras  me marcho a París con la alianza francesa y recuerdo la résidence, á le rue Jean Jacques Rousseau. les crêpes, La Sorbonne, les Champs Élysées.. las clases todas en francés, dónde todo eran conversaciones en diferentes representaciones como si estuviéramos en un bar, en un teatro, en un concierto… sigo utilizando palabras como chapeau, bonjour, bonsoir, aurevoir, y recuerdo "Au pied de cochon", un restaurante típico francés.

Cuando regresé continué con filología hispánica de la que no me he separado.

Un día pretendí realizar mi tesis, que tengo abandonada y en uno de los cursos elaboré un bonito trabajo sobre gentilicios  árabes y mozárabes, cómo "Los Alcázares, AlHama, Aledo, Alcantarilla..."recopilados en un libro, Experiencias en la didáctica de la Lengua Castellana y la Literatura de Amando López Valero, Caridad Meroño Espinosa, Magdalena Pastor Noguera.


Fui evolucionando y en cierto momento de mi vida, tuve un superpoder; fuí Maga, Maga de sueños, maga que con sus líos con las letras y las palabras sabía hacer algo que me llenaba de ilusión y alegría, conectar con los niños y niñas por medio de la voz y los gestos. 
La Maga transmitía emociones y sentimientos haciéndoles vibrar con cada una de la actividades que realizaban. Los niños y niñas eran libres y su imaginación y creatividad les hacia volar por un mundo mágico y creativo, convirtiéndose en grandes magos de sus propias experiencias, disfrutando y siendo felices.

Las palabras fluían como un juego dialéctico, y la maga podía jugar pronunciando las palabras al revés y en vez de bolsa mágica llevaba sabol donde guardaba todos los cuentos. Caperucita Roja era Tacirupeca Jaro, caracol col es colraca col, todos jugábamos con las palabras y utilizábamos los trabalenguas que había aprendido desde pequeña como recurso para desarrollar el lenguaje oral, "Una vieja virueja virueja", "La cabra cabratis", "La alcatratepa", "Un clavo clavó pablito", "Un tigre, dos tigres, tres tigres", "El cielo esta emborregado o enladrillado"...Tantos y tantos trabalenguas que los niños y niñas podían memorizar e inventar siendo las delicias de diversión segura, y así seguí avanzando en nuevos retos que iba descubriendo con los pequeños, cómo transmitir poesía y canciones populares, utilizando trenes de palabras para memorizar el vocabulario, lecturas en el aire para memorizar los versos y las estrofas de cada poema. La poesías , la literatura popular, el folklore nos invita a seguir avanzando en un mundo de Animación a la lectura y a la escritura.



Podría estar hablando horas y horas , pero creo que eso es para otro momento, con estas
pinceladas he pretendido hacer un autorretrato de una trayectoria que no ha finalizado.

Fotografías de Magdalena Pastor Noguera
y PhotoMontager

viernes, 3 de junio de 2016

Animando a la lectura con chocolate

Con motivo de la semana cultural  del Día del Libro del CEIP. Escultor González Moreno de Aljucer (Murcia) , la profesora Puri García  Salat contacta con Magdalena Pastor Noguera para que participe y puedcompartir una jornada sobre Animación a la lectura. LaMagaDalena, visita el centro  como  Magdalena, maestra jubilada que sigue  colaborando y participando en actividades qu le gustan relacionadas con la Educación,  en esta ocasión va a realizar una actividad con alumnos y alumnas de Primaria  Algo tan sencillo como plasmar y memorizar un poema a través de Plástica.

Iniciamos esta actividad preparando un material para el centro





Se presenta a los alumnos y alumnas de 5º e inicia una charla sobre la poesía y la creatividad.





Desarrollo
Recita un poema de Miguel Hernández y les comenta que el poema se puede memorizar y leer de una manera muy sencilla a través de un trabajo creativo como es un dibujo o una pintura.


jueves, 14 de abril de 2016

Mis viajes piratas

      Hace algunos años, bueno, unos pocos mas, a finales de los 80 del siglo XX,  inicié un viaje por los mares del centro, allá por tierras castellanas,  en Arenas de San Pedro, donde coincidíamos, docentes, escritores, ilustradores, bibliotecarios, editoriales, libreros, directores de cine, contadores de cuentos, cantautores, grupos folk,  juglares modernos… era un viaje que se repetía años tras año para convivir en un mundo de magia a través de las Jornadas de Animación a la lectura. Un encuentro, divertido, gastronómico, festivo, para compartir experiencias y aprendizajes continuos. Fueron muchas las personas que conocí a lo largo y ancho de este viaje marinero de mar adentro.

Guardo un grato recuerdo del capitán del barco Federico Martín Nebrás del que aprendí muchas técnicas, amar la Literatura popular a seguir avanzando sin olvidar que nuestros alumnos y alumnas deben aprender disfrutando, Federico se trasladaba a Cartagena para seguir formando al profesorado  y dar charlas en los centros ,a los alumnos les transmitía  el amor hacia la Animación a la lectura de una manera lúdica,  participaba en las Jornadas de Literatura Infantil y Juvenil, que se realizaban en el Aula Cultual de la CAM, con el grupo de profesores y profesoras donde asistían alumnos y alumnas de infantil , primaria y secundaria, en las que los escritores, escritoras, ilustradores y editoriales tenían un papel  importante, así como Ana Escarabajal, librera y organizadora.


 En este gran viaje debo  mencionar a los grandes marinos que conocí a lo largo de esta gran  ruta ,  Mario Merlino, escritor, poeta, traductor de obras literarias escritss, en portugués, italiano e inglés,  el me puso el nombre de Maga mirando un hoja de Nogal, me llamó la MagaDalena, nos hablaba de escritura creativa y recuerdo con gran cariño el taller que organizamos en unas Jornadas de Animación a la lectura en Cartagena, hizo que escribiera sobre un átomo y que me pusiera a bailar con las letras yo estaba perdida en las profundidades marinas pero gracias a sus consejos recuerdo que de mi escritura salió algo indescriptible, fue un encantador de la palabra con sus voz y sus tangos nos trasladaba al país de las Maravillas, fue un gran traductor y entre las obras traducidas, destaco "Cuentos bereberes"

  En este libro que   me dedicó, fue la  primera vez que vi escrito para La MagaDalena,  por fin ya estaba bautizada como personaje mágico contadora de cuentos, tradujo una edición de la Gramática de la Fantasía,  introducción al arte de Inventar historias / G. Rodari, la cual conservo, fue escritor, poeta, maestro de maestros, y en una ocasión nos dedicó un poema “El Cole Pipiripao” para el acto de inauguración del colegio de nueva creación en el año 1994, en el que inicié una bonita y nueva singladura con un grupo de grandes compañeras y maestras, Lucia, Pilar, Reme, Encarnita María Antonia, Lola, el no puedo estar en este acto pero nos regaló sus palabras para que fueran leídas en ese momento y fuera conservarlo para siempre, este poema guardado en un lugar privilegiado del centro EEI. Pipiripao.
Mario siempre seguirás estando con nosotros.

Otro gran marino que no puedo olvidar es Joan Manuel Gisbert el escritor de Literatura infantil y juvenil que con sus enigmas y representaciones de sus libros nos trasladaba al mundo de la magia,  ilusión y de la investigación de los enigmas que marcaban su obra , me llamó la mujer cimbreante en la dedicatoria de unos de sus libros.
Las representaciones de su propia obra junto a Federico Martín eran mágicas entretenidas y divertidas.
En  el restaurante María Zapata de Cartagena  tuvimos que descubrir una serie de enigmas antes de poder cenar,

Mari Luz Uribe y su marido Fernando Kraham leyéndonos el cuento “Cuenta que te cuento” una pareja encantadora, que nos dejaba maravillados cuando todos teniamos que repetir la palabra papel de su poema El rey de papel
  

 Ana María Matute una grande entre las grandes muy entrañable la recuerdo cogida a mi brazo y entrar en una librería para comprar su cuento “el Saltamontes Verde” que me dedicó con gran cariño para mis alumnos y para mi, y a continuación llegar hasta un lugar  precioso  para ver la puesta de sol  y los Galayos.  Ella me decía; este Federico piensa que yo puedo llegar , pero llegamos y aquella puesta de sol fue impresionante.


David Mckee ilustrándonos sus libros “Los dos mosntruos”, Elmer…
José María Merino y “el oro de los sueños”, Felicidad Orquín, Ana Escarabajal, los cantautores ,entre ellos, Fernando krahe.. y un bonito recuerdo para el Taller de las caperucitas de colores de Rodari, El contador de preciosas historias y director de cine Kebir Bedir y como no jugar al parchís viviente en el Palacio de la marquesa o bailar en Poyales del Hoyo.. Fueron tantas personas y tantas actividades que se haría una lista interminable.
Centrándome en los Juglares marineros de tierra y de mar que nos llevan a recordar nuestro pasado con las Coplas de Ciego y con los grandes clásicos , en estas jornadas siempre surgía un grupo de Aragón llamado “el Silbo Vulnerado”, una compañía juglaresca que nació hacia 1972 en Zaragoza. Trabaja la poesía en escena sobre tres elementos básicos: recitación, canto y música, acompañados por formas teatrales y plásticas. Un puente entre la recitación antigua y la polipoesía fomentado el mestizaje con artistas de otros continentes, especialmente de América. Estos juglares modernos surcan los mares de un lado del océano hasta el otro confín de los mares llevando en sus baúles a los Poetas hebreos de Al Andalus, Clásicos in Versus, poemas de Miguel Hernández, Lorca… poemas que recitaban, representaban y cantaban, y esas coplas de ciego que nos trasladaban a las calles de aquella época cuando lo representaban me dejaban maravillada Los juglares por las noches a todos los asistentes nos daban un concierto en los jardines de un convento, recuerdo las Coplas de Jorge Manrique, o un hombre a una nariz pegado, pero destaco “La Canción del Pirata” de José de Espronceda cantada recitada por Felipe Alegre y Carmen Orte y músico Gregorio Maestro  

Y para finalizar la MagaDalena se despide  con sus personajes del cuento de piratas "Barba Roja y Barba azul" que vivieron en los mares del Sur, que deleitan a los alumnos de los centros que visita.. Pero eso es otra historia.

 

viernes, 8 de abril de 2016

Celebramos el día la PAZ

Magdalena Pastor Noguera
Educación Infantil
@magpano

Con motivo del día de la Paz todos los años el centro EEI. Pipiripao de Cartagena donde he trabajado  durante más de 20 cursos, celebra esta festividad realizando un  mini proyecto sobre la Paz, siendo  cada año diferente. Pretendemos que se  pueda  conseguir un mundo mejor para los “NIÑOS”

En mi memoria queda un gran recuerdo del curso que trabajamos la Interculturalidad  con el apoyo de la pluralidad de nacionalidades que se encontraban en el centro.

Fueron  diversas actividades las  que se realizaron para celebrar este gran día, con la colaboración de todo el profesorado, alumnado y familias.

Objetivos
  •  Celebrar el día mundial de la paz y no violencia.
  •  Inculcar la paz, la cooperación y la solidaridad  entre todos en todas  las  actividades
  •  Aceptar y respetar a los iguales y a los adultos sin discriminación
  •  Expresar emociones y sentimientos.
  •  Fomentar el respeto hacia los   demás
Contenidos          
  • Los derechos del Niño y Las normas de convivencia   
  • Textos orales, cuentos, poesías,.. sobre la Paz
  • Resolución de conflictos de forma pacífica
  • Evocar relatos de la vida diaría
  • Hábitos cooperativos atendiendo a la diversidad
  • Comprensión de mensajes tanto visuales como audiovisuales
  • Creación de breves poemas sobre la paz
  • Audiciones musicales sobre la Paz
  • Canciones sobre la Paz
  • Rechazo de las guerras
  • Juegos cooperativos y tolerantes.
  • Comprensión hacia las dimensiones físicas de otros niños.
  • Desarrollo de trabajos en gran grupo realizado con respeto hacia los otros.
Actividades:
Durante una semana, las actividades sobre el "Día de la Paz" se desarrollan dentro y fuera del aula.
Búsqueda y recopilación  de material en Internet , preparación, organización y colaboración de las familias.

Taller del Cuento
Partimos del taller del cuento, donde la MagaDalena inicia un cuento sobre  los niños de diversas partes del mundo en el grupo aula por niveles y cuenta cuentos cómo;                    
Elmer  David Mckee
Dos monstruos David Mckee
Rosa Caramelo Adela Turín
El patito feo Hans Christian Andersen
y Ferdinando el toro  de Munro Leaf que será proyectado en un video.
Un madre con traje típico de Rusia contará un cuento ruso acompañada de su Gusli.

Taller de plástica

En este taller dónde los niños y niñas realizarán;
  • Palomas de la Paz  con las que decorarán las columnas del pasillo,  cada uno recortará una paloma de Pablo R. Picasso, perfilándola sólo con un color 
  • Recortan siluetas de sus manos y  y realizan una gran paloma con todas ls manos
  • Realizan un arco iris, se realiza una pieza del arco iris por aula, que pintarán entre todos y que se  irán colocando pieza por pieza  hasta conseguir el puzle y así  un gran mural  adornará el fondo del pasillo y en el centro del arco iris  se colocará la paloma realizada con las siluetas de las manos y encima una  bonita frase.
  • Realizar banderines de los diferentes países.

Taller de lengua y creatividad


Madres de diversos países contarán cuentos populares de los países de origen
Carteles con una frase sobre la Paz
Murales para las puertas de las aulas con una frase
Memorizar un  poema y una canción sobre la paloma de la Paz
“Vuela,  vuela palomita de la Paz”

¡Que todos los niños del mundo vivan en paz!...


Memorizar una canción

Poesías:
  •      La casa   Clemencia Laborda
  •       Se equivocó la paloma    R. Alberti
  •        Vuela palomita con pictogramas    A. Paterna y Magdalena Pastor

Taller de Música


  • El himno de la alegría
  • Cantar la canción de la paloma
  • Preparación del Concierto de
  • Gusli, presentación del instrumento ruso de cuerda por una madre
  • Gusli y teclado eléctrico, por una madre rusa  y su hijo de 5 años
  • Violín por una niña hija de una maestra

Audiciones y canciones
  • El Himno de la alegríaCanciones:
  • La paloma de Serrat
  •  la alegríaCantaré , cantaras de varios cantantes
  • Los niños del mundo cantan por la paz ( Children sing for world peace) Perales
  • Un millón de amigos de Roberto Carlos

Taller de cocina 
Las familias preparan en sus  casas, platos de la gastronomía típica de cada país; Chile, Ecuador México, España.. que llevan al centro para darlos a conocer  y para que todos podamos probarlos.

FIESTA   DEL DÍA DE LA PAZ  31 de Enero

    Actividades previas
  • Colocar los banderines en el aula de Usos Múltiples
  • Inflar globos con helio, los padres y madres inflan globos con helio, los niños y niñas preparan un cartel para colgarlos del globo con un breve verso de la paz.
  • Los padres y madres  preparan las mesas
Actividades de desarrollo

Proyección de la película del Toro Ferdinando en el aula de Usos Múltiples para todo el centro


    


Fabulas Disney Vol.5 - Ferdinando el Toro, Silly Simphony
  • Proyección de la película del Toro Ferdinando en el aula de Usos Múltiples para todo el centro
  • Nos reunimos en el pasillo para colocar  las piezas  y realizar el puzle del Arco Iris elaborado en  cada clase

  • Recitamos el poema “Vuela vuela Palomita de la Paz” haciendo la paloma con las dos manos entrelazadas
  • Colocamos  las palomas en las columnas. Música de fondo
  • Cantar la canción de la Paz
  • Presentación de las banderas, la gastronomía y los trajes típicos y señalar en el mapa la situación de cada país
  • Canciones y músicas  tradicionales, e instrumentos típicos internacionales.
  • Degustación de los diferentes  platos típicos de cada país en la sala de Usos Múltiples 
    


Actividades  finales
·         Nos reunimos todos,  en la entrada del colegio. Cada niño y niña con su globo y  su  mensaje de Paz , lanza su globo al espacio para que llegue a todo el mundo.
·         Todos juntos cantamos una canción “Todos somos amigos” y  en el pasillo ponemos canciones y todos juntos bailamos.
·         Finalmente se recopila todos el material, fotografías y videos y se suben al blog del centro



 Evaluación
     En cuadros de doble entrada, realizados con powert point, se elaboran las rúbricas referentes al tema.

Recopilación



Canciones que nos han servido para trabajar la Paz

Audiciones  
    Himno de la Alegría - Míguel Ríos - con letra es de Canal VideoCanción

Todos junto cantaremos; "Cantaré , cantarás",  Varios cantante, es de Jose Asensio Larrinaga Padilla



Los niños del mundo cantan por la paz (Children sing for world peace) , José Luis Perales video Vanessa Duque.


Todos para finalizar cantamos " Un millón de amigos", Roberto Carlos video de Ali Martín 



Utilización de las TIC
  • Google para búsqueda de material
  • Recopilación del material en un powert point
  • Subir la recopilación a youtube
  • Videos de Youtube
  • Pizarra digital
  • Proyección de videos
  • Calameo para recopilar los libros elaborados